【本网讯】为进一步统一教学标准、优化授课流程，提升化学专业课程教学质量，9月24日，化学教研室在实验楼A201组织开展集体磨课活动，化学专业全体教师悉数参会，共同围绕课程教学细节展开深入研讨。

活动伊始，何红艳老师先就授课核心要求进行详细说明。一是课程材料需全面齐全，涵盖教案、课件、教学大纲等各类教学资料，确保教学环节无遗漏；二是需结合学科最新发展动态与学生认知水平，对知识点进行精准筛选与合理编排，避免内容冗余或浅显；三是授课方式应注重多样化，可融入案例教学、小组讨论、线上线下混合教学等模式，打破传统“满堂灌”局限，激发学生学习主动性；四是课堂组织要高效有序，需提前规划课堂互动节奏、实验操作流程，兼顾不同学习进度学生的需求，保障课堂教学平稳推进。

随后，刘林教授结合化学专业课程特点，针对专业理论课程与实验课程的授课要求展开具体指导。在专业课程方面，他提出要强化知识点间的逻辑衔接，通过搭建知识框架帮助学生构建系统的学科认知；在实验课程方面，他着重强调实验安全规范的前置讲解，要求教师在实验操作示范中注重细节指导，同时加强对学生实验过程的实时监督与问题反馈，确保实验教学既达到技能培养目标，又保障操作安全。

在经验分享环节，与会教师结合自身授课课程，逐一交流讲课安排与教学思路。苏柯老师围绕《波谱分析》课程，介绍了将仪器操作实例与理论知识结合的教学设计，计划通过引入行业实际检测案例，帮助学生理解波谱解析原理；曾淼老师针对《分析化学II》课程，提出将重难点知识点拆解为“微课程”片段，配合课后练习巩固学生学习效果；任朝琴老师则分享了《有机化学实验II》的授课计划，明确将实验操作技能考核融入教学过程，通过阶段性实操测试，及时发现学生操作问题并进行针对性辅导。

此次集体磨课活动为化学专业教师搭建了高效的交流平台，不仅统一教学标准，更促进教师间的经验互通与智慧碰撞。参会教师纷纷表示，将把此次磨课成果融入后续教学实践，进一步优化课程设计，为提升化学专业教学质量注入新动力。

图/文：李蓬勃

一审一校：何红艳

二审二校：廖光萍

终审：余列