本教研室在系领导的支持与指导下，根据生化学本学期工作安排，结合生物教研室实际和最初制定的工作计划，现总结如下：

（一）、日常教学工作运转情况

1、教师基本情况

生物教研室共5名教师且都为专职教师名。

本学期开设二十五门专业课课程，总学时1040课时，人均208课时。

2、教学进度

经过检查，达到了授课计划、实际进度和教学日志的完全一致，严格按照教学计划实施教学，授课教师都能认真负责地讲课、辅导、批改作业，保证了教学质量。

3、教风和学风建设

宣传生物学科的实用性，鼓励学生参加生物学竞赛，老师们在学生一入校，就进行学风建设，学生的学习态度积极，学习风气比较浓厚。

4、教师培训情况

本学期余列教师参加了《高校年轻干部》培训，提高了教师的思想政治理论水平。

5、实践教学的开展

本学期开设了生物学实验，老师们不怕辛苦，利用假期和周六周日时间建设花卉实验基地，培养辅导种植名贵草花，取得了可喜的成果。

（二）科研工作

1．本学期公开发表论文4篇。

2．三项校级课题申报成功；一项厅级课题申报成功。

（三）“精品课程”建设

确立了《微生物学》和《微生物学实验》两门课参与2013年校级精品课程评选，目前已做了相关的准备工作。

（五）教学设计

多次学习理学结合人才培养模式下教学设计的思路与要求，本室内进行过多次探讨，开始构思设计并做了一些准备工作。sa

（六）组织学生参加学校举办的师范技能大赛

积极申请参加学校举办的师范技能大赛，组织了生物教育专业的学生参加比赛，并取得了全校理科组一等奖，通过大赛提升了学生的专业知识综合运用能力，并为教师今后的辅导工作也指出具体的方向。

（七）专题教学研究活动

针对教研室教师队伍年青，教学经验相对不足的特点，教研室适时组织了3次专题的教学研究讨论会。会议分析了我系目前多门学科的教材和大纲现状，提出了目前教学中的困惑，对将后的教学改革提出了几点思考，并借鉴某些科目成功的教学经验，讨论了在目前使用本科教材教学的过程中要特别注意因材施教，难度要适当，要多加强实验教学的比重，让学生多动手、多思考，在反思中成长。

（八）进行了新教学理念、教学方法的探究

传统的教学模式是学校向社会培养出了学生，不是学校按社会需求培养出了人才。新探究式的教学模式强调“做中学”、“学中做”，项目教学，任务驱动教学。这种新的教学模式，在提高学生学习的积极性，培养学生的创新精神有着强大的推动作用。许多实验课（《动、植物实验》、《生物化学实验》、《园林规划设计》）在本期中已探索性引入探究式教学模式，取得了较好的效果。

（九）见习活动

十一月，在教务处的统一安排下，生物教研室统筹安排11级生物教育毕业班的毕业生分两批次进行了教育见习观摩，并顺利圆满的完成了任务。

（十）常规工作

1．认真做好期末的各项教学检查工作，确保了教学工作的正常进行。

2. 召开教研室座谈会。本学期四次召集座谈会，任课教师对现行的教学内容、教学方法和课程设置情况进行了充分的讨论，并拿出切实可行的整改措施。通盘考虑完成了13－14－（2）学期教学任务初步的安排工作。

3．严格把握教材订阅的质量关，完成了教材订阅工作。

（十一）存在的不足之处

1、部分教师的教学水平仍有待提高，教师的思想素质仍需进一步提高。

2、科研、教研、教改成绩不够显著，特别是教改力度还不够，课程建设成果少，专业发展方向不明确，系的发展没形成特色。

3、教研室管理水平还有待进一步提高，教研活动还需进一步深入。

（十二）努力方向

一学期来，在领导的关心指导和全室成员的共同努力下，教研室各项工作有了一定进展，但需要努力的地方还很多：

1．加强交流与探索，做好专业建设与课程建设。

2．教师的教科研能力有待提高。

3．社会培训工作需有实质性提高。

4．教师的外出培训工作待学校政策明确后加快推进。

生物教研室

2013年12月

(附：生物教研室2013-2014年（1）期工作总结原文）